Розглянемо давню історію та славу Олімпійських ігор (і сучасну угоду про кросівки)

 У Греції студенти знаходять перетин навчання та легкої атлетики

Фото: harvard.edu

Цього літа Джордін Дабі та Джеймс Розоліс-Хілл мали можливість спробувати те, що мало хто зі спортсменів коледжу коли-небудь відчує — побігати на доріжці на місці археологічних розкопок в Архай-Олімпії в Греції, де вперше відбулися Ігри більше 2000 років тому, пише harvard.edu.

«Це було справді сюрреалістично», — пригадує Розоліс-Хілл ’26, спеціаліст з питань екології та державної політики, який має середню освіту в галузі інформатики та член чоловічої команди з водного поло. «Ти сидиш на трасі й оглядаєшся навколо, але насправді нічого не змінилося. Це все ще долина. Ви дивитесь на ті самі заходи сонця, ті ж гори, що й перші олімпійці».

Цей досвід був частиною чотириденного липневого інтенсиву, спільно організованого Гарвардським центром еллінських досліджень у США та Греції в Міжнародній олімпійській академії на Пелопоннесі, де студенти заглибились у вивчення оригінальних Ігор, їх відродження в 19 столітті. , і його вплив на сучасний спорт.

Тридцять дев'ять грецьких і американських студентів взяли участь у першій Спортивно-освітній програмі, яка була здійснена у співпраці з Міжнародною олімпійською академією регіону Західної Греції, Університетом Патри та Центром фізичної культури та спорту Старка при Техаському університеті. в Остіні.

«Це олімпійський рік, тож це чудовий час, щоб подумати про історію Олімпійських ігор», — сказав Марк Шифскі, професор класики C. Lois P. Grove і директор Центру еллінських досліджень. «Сучасні Олімпійські ігри були явним відродженням стародавніх ігор через відчуття освітньої цінності спорту, тому це хороший приклад того, як античність сприймається та формує наші сучасні практики».

«Є дуже мало програм — і не так багато стипендій — які дозволяють детально зрозуміти рецепцію класичної традиції та те, як вона справді сформувала сучасний спорт і університетський спорт, яким ми його знаємо», — сказав Чарльз Стокінг, UT Austin’s Sport and Академічний директор освітньої програми.

«Ідея полягає в тому, щоб об’єднати професіоналів і професорів, які працюють у стародавньому світі спорту, і тих, хто працює в сучасному світі спорту та думати про цей історичний зв’язок і про те, що ми можемо продовжити вчитися, аналізуючи цей дискурс», — пояснив Стокінг, який також є доцентом як з класики, так і з кінезіології та санітарної освіти.

Ранкові семінари на такі теми, як стародавні Олімпійські ігри, рання освіта. і сучасні стосунки між ними супроводжувалися екскурсіями музеями або стародавніми руїнами.

Серед викладачів були Анджела Шнайдер, директор Міжнародного центру олімпійських досліджень і срібна призерка з веслування на літніх Олімпійських іграх 1984 року, і Хізер Рейд, науковий співробітник Середземноморського центру Exedra, яка пройшла кваліфікацію для олімпійських змагань з велоспорту в 1980-х роках.

Дубі ’25, член жіночої команди з крос-кантрі та жіночої легкої атлетики, сказала, що це чудово спілкуватися з людьми з усього світу.

«Це було найцікавіше — зустрітися з усіма цими грецькими студентами, досвід яких дуже відрізняється від нашого, але ми одразу з ними зв’язалися», — сказав Дабі, який вивчає молекулярну та клітинну біологію разом із неповнолітнім у Classics.

Шифскі зазначив, що давня легка атлетика викликала багато тих самих дискусій, які ми ведемо сьогодні. Платон вважав, що організовані види спорту сприяють моральній досконалості, а також фізичній силі, але інші мислителі, як-от лікар Гален, стверджували, що вони не приносять розумової чи фізичної користі.

Тим не менш, гімназія була важливою частиною громадянського життя для багатьох молодих вільних людей у ​​Стародавній Греції, а відродження сучасних Олімпійських ігор у 1896 році було спробою об’єднати суспільство, за словами Шіфського.

«Були висунуті заяви, що повернення спорту та реконструкція такого роду громадських спортивних залів стане ключовим фактором для просування демократії та громадянської згуртованості наприкінці 19 століття», — сказав Шіфскі.

Розоліс-Хілл виявив особливий інтерес у груповій дискусії про те, як спорт розвиває такі цінності, як командна робота, драйв і наполегливість, які широко застосовуються в різних сферах діяльності та на роботі.

«Заняття спортом дають вам можливість виробити в собі цю рису», — сказав Розоліс-Хілл. «Ми говорили не лише про це, але й про те, як це можна застосувати у вашому повсякденному житті. Чи застосування спортивних рис у житті є навичкою саме по собі?»

Дабі згадав дискусію про цінність конкуренції в епоху фінансових угод імені, іміджу та подоби (NIL), гаряче обговорювану тему в сучасній легкій атлетиці коледжів.

«У Стародавній Греції вони змагалися за славу. Ви хочете виграти, щоб мати славу для себе та для свого міста», – сказав Дабі. «Я б сказав, що приєднався до команди не заради слави, а заради радості, яку вона мені приносить. Але зараз, в епоху НІЛ-угод, стати спортсменом має грошову цінність. Цікаво спостерігати, як все змінилося».

Schiefsky планує розробити навчальні матеріали, які могли б бути використані в майбутньому Гарвардському курсі спорту та освіти.

«Бути підданим такому довгому розмаху історії та тому факту, що в давнину люди обговорювали багато тих самих питань — така історична чутливість є дуже цінною для людей», — сказав Шифскі.